El Mes del Compostaje es una celebración mundial descentralizada que transcurre desde el Día del Agua (22 de marzo) hasta el Día de la Tierra (22 de abril), marca un período de concientización sobre la importancia de adoptar hábitos respetuosos con el ambiente.
En esta línea, Agricultura Familiar Misiones, comenzó una campaña destinada a promover el compostaje como una práctica fundamental para la preservación del entorno y transmitir a la población sobre la importancia de disminuir los desechos y respaldar la agricultura familiar.
Para ello, lanzó un sorteo en redes sociales que se llevará a cabo el próximo 22 de abril. En este sorteo, los participantes deberán responder preguntas relacionadas con el compostaje, con la oportunidad de ganar diferentes premios: en primer lugar, una compostera; en segundo lugar, un cantero elevado y en tercer lugar, un kit de riego para balcones, aquellos interesados en participar del sorteo pueden hacerlo a través del siguiente enlace https://forms.gle/xfNdYHEjpT23xJvP8 y responder las preguntas.
Asimismo, se llevan a cabo una serie de actividades que se extenderán todo el mes en diversas localidades de la provincia:
El martes 9 de abril, en el Municipio de Capioví se llevó a cabo un Taller de Compostaje y Lombricompuesto, mientras que en Posadas se realizó una Capacitación de Compostaje en el anexo seccional 2 del Servicio Penitenciario Posadas. Durante esta última actividad, se proporcionaron diversos recursos para fomentar el cultivo de alimentos de manera autónoma y responsable, incluyendo composteras, cajones elevados, semillas, sustrato, kits de jardinería y bioinsumos orgánicos (GTG, MIHOBA).
Continuando con el cronograma, el jueves 11 en la Plaza San Martín de Posadas se instalará un stand institucional para promover y concientizar sobre el compostaje. Por otra parte, ese mismo jueves en el Municipio de San Vicente se realizará una jornada de promoción y preparación de bocashi en la chacra del productor Mario Leguiza.
Siguiendo con las actividades el próximo jueves 18 de abril, en el Municipio de San José se llevará a cabo un taller bajo el lema “Generá menos, separá más”, enfocado en el proceso de compostaje en colaboración con la Municipalidad.
En tanto, el martes 16 de abril, en el Municipio de 25 de Mayo se dictará un taller de compostaje en la Escuela N° 816 en conjunto con el IEA N° 10. Finalizando las actividades, el viernes 19 de abril en el Municipio de Apóstoles se llevará a cabo un taller de compostaje en colaboración con el INTA y la Municipalidad.
Estas actividades tienen como objetivo no solo educar sobre el compostaje, sino también involucrar a la comunidad en la adopción de este hábito que puede generar un impacto significativo en la reducción de residuos y el cuidado del ambiente.
La ciudad de Posadas fue sede de GovTech Misiones, organizado por el gobierno provincial y el Banco Macro. Bajo el lema “Transformación Digital en Ciudades, Experiencias que Inspiran”, la jornada reunió a expertos y líderes para explorar el futuro de las ciudades digitalizadas y compartir experiencias en proyectos de desarrollo urbano.
En un mundo cada vez más conectado, la transformación digital se ha convertido en un elemento vital para el desarrollo y la evolución de las ciudades. En este contexto, Posadas albergó el evento GovTech Misiones, un encuentro organizado por el gobierno provincial y Banco Macro que reunió a líderes gubernamentales, expertos en tecnología y planificación urbana para explorar las posibilidades y desafíos de la digitalización en entornos urbanos.
La apertura estuvo encabezada por el vicegobernador Lucas Romero Spinelli; el intendente Leonardo Stelatto; el presidente de la Cámara de Representantes; Oscar Herrera Ahuad y el gerente divisional del Banco Macro, Diego Rabolini.
Bajo el concepto “Transformación Digital en Ciudades, Experiencias que Inspiran”, la jornada ofreció una plataforma para compartir ideas, tendencias y experiencias relacionadas con la digitalización urbana. El evento contó con la presencia de referentes especializados en el desarrollo de proyectos de ciudad digital, quienes compartieron sus conocimientos y mejores prácticas en áreas como la planificación urbana inteligente, la gestión de datos, la participación ciudadana y la innovación tecnológica.
Posadas, como ciudad participante, reafirmó su compromiso con la innovación y la mejora continua en la calidad de vida de sus habitantes. En ese sentido, Lucas Jardín, secretario de Movilidad Urbana, expuso cómo la actual gestión municipal trabaja en pos de una planificación urbana inteligente y gestión de datos eficiente.
Jardín subrayó la importancia de aprovechar la tecnología y los datos para tomar decisiones informadas que impacten positivamente en la comunidad. Además, resaltó la colaboración con diversos entes para desarrollar soluciones innovadoras que aborden los desafíos de manera integral, promoviendo así un desarrollo urbano sustentable y equitativo.
Asimismo, diferentes municipios presentaron iniciativas propias que están impulsando la transformación digital, destacando proyectos innovadores en áreas como la movilidad urbana, la eficiencia energética y la accesibilidad digital, entre otros.
La jornada además de ofrecer una oportunidad de intercambio sobre experiencias exitosas, también sirvió para establecer vínculos y colaboraciones entre actores públicos y privados interesados en el desarrollo de ciudades inteligentes y sostenibles.
En el Ministerio de Educación de Misiones analizan cuáles quedaron fuera del inicio del programa de subsidios para alumnos de institutos privados. Uno por uno, los establecimientos que cumplen con los requisitos de Capital Humano.
Con una mejora sustancial para cumplir con la inscripción, el Ministerio de Capital Humano de la Nación actualizó la web voucherseducativos.educacion.gob.ar durante el fin de semana. Además, sumó más colegios de Misiones para incluir a más alumnos de la educación privada en los subsidios.
Se encuentran aceptados en el plan oficial unos 149 institutos públicos de gestión privada, que Nación valoró el cumplimiento de las exigencias. Sin embargo, este Diario pudo saber ayer que en el Ministerio de Educación de la provincia se encontraban cruzando los datos, a fin de realizar un reclamo de incorporación de establecimientos si fueron obviados aun cumpliendo con los requisitos que impuso la Secretaría nacional del área.
Desde el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM), confirmaron a este Diario que hoy Misiones cuenta con 150 ofertas de nivel inicial en manos de privados; unos 148 del Nivel primario y 141 de Nivel secundario. En muchos casos, un mismo establecimiento presta el servicio de todos los niveles bajo una misma denominación. Aunque se estima que son más que las 149 incorporadas por Nación para los vouchers.
Desde la Asociación de Institutos Privados (AIPEM), su titular Delicia Olivera lamentablemente no respondió el pedido de información de este Diario, a fin de conocer si la entidad gestionó ante Nación para incluir a los excluidos de la tierra colorada.
La inscripción en el sitio oficial se puede cumplir con pocos pasos: se busca si el instituto al que va el alumno está incluido y, luego, se deben completar los datos personales del mismo como del padre, madre o tutor.
El reglamento estipuló que “la inscripción correspondiente deberá realizarse con el CUIL de alguno de los titulares de la responsabilidad parental del/ de los estudiantes” y aclaró que “solo podrá inscribir a los estudiantes un responsable parental”, agregando que “en caso de que el CUIL del estudiante haya sido registrado en el Programa, se rechazará cualquier inscripción posterior con ese mismo CUIL”.
El período de inscripción comenzó el 3 y se extenderá hasta el 30 de abril.
Reglamento y fecha de pago
Ayer, el Ministerio de Capital Humano publicó en el Boletín Oficial de la Nación el reglamento de funcionamiento del plan de voucher para la educación privada.
Se determinó que la prestación “se otorgará en dos o en tres cuotas mensuales”, mediante la resolución 90/2024 publicada en el Boletín Oficial, según la fecha de inscripción del alumno.
La lista de beneficiarios será publicado en la plataforma del Programa. La liquidación de la prestación y su pago estará a cargo de la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSeS).
Los beneficiarios de la prestación validados por las instituciones educativas hasta el 18 de abril recibirán un pago mensual en mayo, junio y julio. En cambio, quienes sean validados entre el 19 de abril y el 10 mayo recibirán el primer pago junto con el segundo en junio y el pago restante en julio.
El plan incluye a instituciones educativas públicas de gestión privada en los niveles inicial, primario o secundario, con hasta el 75% de aporte estatal.
Los aspirantes de hasta 18 años de edad, deben formar parte de familias cuyo ingreso grupal no supere los siete salarios mínimos, vitales y móviles. Se les reintegrará el 50% del valor de la cuota mensual.
El reglamento puntualizó que la prestación “será de carácter personal e intransferible”.
Requisitos y condiciones
Los titulares de la responsabilidad parental de los estudiantes deberán ser argentinos nativos o naturalizados o extranjeros con residencia legal de al menos 2 años en el país y contar con documento nacional de identidad (DNI).
La suma del ingreso familiar no debe ser superior a 7 Salarios Mínimos, Vitales y Móviles (SMVM) al momento de la validación del presente requisito. A tal efecto, se considerarán las pautas establecidas en el artículo 13 del presente Reglamento. Al momento de realizar la inscripción, deberán completar la encuesta solicitada en la plataforma “Vouchers Educativos”.
Los estudiantes alcanzados por el presente Programa deben poseer al momento del cierre de la convocatoria hasta 18 años de edad inclusive y cumplir con la condición de alumno regular en la institución educativa a la que acuda.
LOS INSTITUTOS DE GESTIÓN PRIVADA DE MISIONES ACEPTADOSEN EL PROGRAMA NACIONAL DE VOUCHERS EDUCATIVOS 1. Instituto Educativo Los Lapachos 2. EFA Antonio Sepp 3. Instituto Ceferino Namuncurá 4. Centro Educativo Alas y Raíces 5. Inst. Adevntista Puerto Rico 6. Inst. San Pablo II 7. Instituto Nuestra Señora del Carmen 8. Inst. Santa María de las Misiones 9. Inst. Inmaculado Corazón de Maria 10. Inst. Santiago Canclini 11. Inst. Cristo Rey 12. Inst. Santa Bárbara 13. EFA Espíritu Santo 14. Inst. Don Bosco 15. EFA Santa Rita 16. Inst. Sup. Espíritu Santo 17. EFA San Vicente de Paul 18. Inst. San Alberto Magno 19. Inst. Ntra. Sra. de los Milagros 20. Inst. Adventista Oberá 21. Inst. Adventista El Soberbio 22. Inst. Ntra. Sra. de Itatí 23. EFA San Wendelino 24. Inst. San Francisco 25. EFA San Pedro 26. EFA San Bonifacio 27. Inst. Sup. Belén 28. Inst. Sup. San José 29. Inst. Familiar Gumercindo Esquivel 30. Inst. Línea Cuchilla 31. EFA Concepción de la Virgen María 32. Inst. Priv. Emmanuel 33. Inst. Concordia 34. Inst. Hindenburg 35. Inst. Priv. S.O.S. Hermann Gmeiner 36. Inst. Priv. Mariano 37. Inst. Carlos Linneo 38. Colegio del Carmen 39. Inst. San Pablo 40. Centro Com. Rural Evangélico 41. Inst. San Francisco de Asis 42. Inst. Adventista El Alcázar 43. Inst. Mi Calesita 44. Inst. Sup. Adventista de Misiones 45. Inst. Carlos Culmey 46. Inst. Adventista Aristóbulo del Valle 47. Inst. Adventista Campo Grande 48. Inst. Sup. Nuestra Señora de Lourdes 49. EFA San Conrado 50. Cooperativo de Educación 51. Inst. Bachillerato Humanista Monseñor Jorge Kemerer 52. Inst. Posadas 53. Inst. Sup. Pedro Goyena 54. Inst. Inmaculada Concepción 55. Inst. Priv. San Basilio Magno 56. Inst. Sup. Santa Catalina 57. EFA Sta. María Goretti 58. Inst. Pquial San Andrés 59. EFA San Ignacio de Loyola 60. Inst. Adventista Alta Gracia 61. Inst. Bilingüe Doña Paula Mendoza 62. Inst. Madre Teresa Michel 63. Inst. Adventista Jardín América 64. Inst. Ntra. Sra. de Fátima 65. Inst. Madre de la Misericordia 66. Inst. Sup. Santa María 67. Inst. Adventista Mariano Moreno 68. Inst. San Josafat 69. Inst. Agrotécnico Salesiano Pascual Gentilini 70. Inst. Politécnico San Arnoldo Janssen 71. Aula Sat. No 01- Inst. Intercultural Bilingüe Kutupyry Poty 72. Inst. Jesús Sacramentado 73. Inst. Puerto Bemberg 74. Inst. María Ana Mogas 75. Inst. Agrotécnico Jardín América O (ex EFA Cristo Redentor) 76. EFA San Bernardo 77. Inst. Sup. Combate Mbororé 78. Inst. Santa Lucía 79. Inst. Diego Thomson 80. EFA Jesús de Galilea 81. Inst. Secundario Universo 82. Inst. Sup. Yabotí 83. EFA San Antonio 84. Inst. Divino Niño Jesús 85. EFA Padre José Marx 86. Inst. Intercultural Bilingüe Padre José Marx 87. Aula Sat. N° 02: Inst. Int. Bilingüe Padre José Marx 88. Aula Sat. N° 03: Inst. Int. Bilingüe Padre José Marx 89. Aula Sat. N° 04: Inst. Int. Bilingüe Padre José Marx 90. Aula Sat. N° 05: Inst. Int. Bilingüe Padre José Marx 91. Inst. Adventista Wanda 92. Inst. Mov. Rural Cristiano 93. Inst. Adventista Comandante Andresito 94. Inst. San Miguel 95. Inst. Canossiano 96. Ntra. Sra. de la Salud 97. Inst. Adventista Oasis 98. Inst. Intercultural Bilingüe Tajy Poty 99. Inst. Proyección 2000 100. Inst. Adventista Bello Horizonte 101. Inst. Priv. de Estudios Terciarios (IPET) 102. Inst. Virgen de Itatí 103. Inst. Aborigen Hogar Perutí 104. Inst. Sup. Verbo Divino 105. Inst. San Miguel 106. Centro Educativo Integral San Jorge 107. Inst. San Ignacio de Loyola 108. Inst. Sup. Roque González 109. Inst. Sup. Sagrada Familia 110. Centro Educativo Integral S. Francisco 111. Inst. Adventista Puerto Iguazú 112. Inst. Jardín Modelo 113. Inst. Stella Maris 114. Inst. José M. Estrada 115. Inst. Cooperativo de Educación 116. Inst. Sup. Jesús de Nazareth 117. Inst. Ntra. Sra. del Iguazú 118. Inst. Gutenberg 119. Inst. Priv. Jesus Niño 120. Inst. San Lucas 121. Inst. Crecer 122. Colegio Argentino Americano 123. Inst. Aborigen Bilingüe Takuapi 124. Inst. Intercultural Bilingüe Katupyry Poty 125. Aula Sat. No 01: Inst. Intercultural Bilingue Kutupyry Poty 126. Inst. de Arte Leonardo Davinci 127. Inst. San Juan Pablo II 128. Inst. Ntra. Sra. de Fátima 129. EFA San Cristóbal 130. EFA San Arnoldo Janssen 131. EFA S.j. Freinademetz 132. EFA Santísima Trinidad 133. EFA Cristo Rey 134. Centro Educativo Integral Santa Cecilia 135. Inst. Sagrado Corazón de Jesús 136. Inst. Concordia 137. Inst. General San Martín 138. Inst. Santo Cura Brochero 139. EFA San Rafael Arcángel 140. EFA San Pedro y San Pablo 141. Inst. EBI Santa María (ex Aula Sat. N° 01: Inst. Int. Bilingüe Padre Jose Marx) 142. Inst. Educativo CAPRI 143. Inst. San Nicolás de Flüe 144. EFA San Miguel (ex Inst. Agrícola San Miguel) 145. EFA Ntra. Señora del Rosario (ex Inst. Agrícola Ntra. Señora) 146. EFA San Pedro y San Pablo 147. Inst. Centro Integral Ceo 148. Inst. Andrés Guacurarí – Cerro Azul 149. Inst. Sargento Eduardo Ramírez
El organismo provincial responsable puso en marcha la primera etapa de prueba de solicitud, pago y expedición de actas en forma exclusivamente digital.
Con esta acción concreta de reducir la utilización de papel en los trámites y gestiones administrativas, digitalizando la totalidad de servicios, se reafirma el compromiso de proteger el medio ambiente.
Con el objetivo de capacitar y concientizar a jóvenes que tienen edad de acceder a la licencia de conducir y que al mismo tiempo son peatones y/o acompañantes de conductores, se pondrá en marcha la 5° temporada del programa sobre seguridad y educación vial en escuelas secundarias “Jóvenes al Volante”. La iniciativa es impulsada por el ministerio de Desarrollo Social, la Mujer y la Juventud, a través de la Subsecretaría de la Juventud, con el acompañamiento del Ministerio de Educación, el Ministerio de Gobierno, la Subsecretaría de Seguridad y Justicia, Vialidad Provincial, la Escuela de Robótica y la empresa Automisión.
La presentación tendrá lugar el viernes 5, a las 10:30 de la mañana, en la sede de la concesionaria Automisión en Posadas, ubicada en la intersección de las avenidas Lavalle y Bustamante. Durante la misma, que contará con la participación de representantes de todas las áreas involucradas en el programa, se dará a cono
Gracias a un operativo conjunto entre guardaparques provinciales y nacionales sorprendieron a un grupo de personas pescando de manera irregular en el río Iguazú Superior.
A los infractores se les decomisó dos embarcaciones de madera de fabricación casera y dos motores tipo ravetas, además de otros elementos prohibidos como espineles.
El procedimiento se concretó en la Península Andresito. Participaron guardaparques de la Reserva de Usos Múltiples Carbure-í y del Parque Provincial Urugua-í, todos integrantes del Grupo de Operaciones en Selva zona Norte, y guardaparques del Parque Nacional Iguazú.
La recorrida de control y fiscalización se extendió por 50 kilómetros, aproximadamente. A los pescadores irregulares se les labró el correspondiente acta de infracción.
La motosierra de Milei no para y se siente en todos los sectores y rincones del país. El apoyo del espacio que salió tercero en las últimas elecciones es clave para alcanzar el éxito del plan libertario.
Pese a que distintos analistas y actores políticos minimizan la brutal caída mensual de la actividad, el consumo y la producción de dos dígitos, la situación es alarmante. Un ejemplo claro es el de la Cámara de Comercio de Posadas, organismo que celebró fervientemente el triunfo del presidente Milei y hoy se encuentra padeciendo, como todos los argentinos, el modelo económico de La Libertad Avanza: ajuste brutal de la inversión pública, desempleo creciente, recorte y eliminación a subsidios de transporte y energía, aumentos desmedidos de los combustibles y una inflación récord mundial con salarios pisados.
En un comunicado, la CCIP se declaró nada menos que “en emergencia”, advirtiendo la catastrófica caída de 75% de las ventas y posible disminución de hasta 20% del comercio. Las advertencias presentadas el año pasado se convirtieron en realidades, aunque la crisis se profundizará, según diversos economistas. Un caso ejemplificador es la situación que ocurre en el Puente de Posadas hacia Encarnación: la flecha se dio vuelta totalmente, ahora los posadeños van a comprar a Paraguay, cuando hace unos pocos meses el escenario era el contrario, con brasileños y paraguayos atestando los comercios de la capital misionera.
Claro está que este fenómeno no se sufre solo en Posadas, sino en todo el interior de la provincia, con el Turismo como estandarte. En estos últimos años la actividad registró un 90% de ocupación, mientras que en la actualidad no supera el 60%, además, debe sumársele que se han eliminado rutas áreas hacia Misiones, por lo que se encarece la visita desde los países vecinos.
Rezo por vos
Más allá de lo material, referido al comercio y las condiciones de vida, la Iglesia es otro receptor de este difícil momento y la crisis que padecen los feligreses. La fe es lo último que se pierde, por lo que muchos se acercan a buscar consuelo y ánimo para no perderla, precisamente en medio de la motosierra efectuada por el presidente Milei.
En algunos casos solo queda rezar, dado que la inflación desde diciembre (asunción del nuevo gobierno) acumula casi 80%, sumado a las desregulaciones que impactaron en alquileres, alimentos, transporte, ropa, combustibles, medicamentos, prepagas de salud, electricidad y agua. Esta enumeración hace que para miles de familias argentinas la vida cotidiana se haga impagable.
Se repiten los datos cuantitativos y cualitativos que indican que la mayoría de las familias argentinas han ajustado sus consumos, aunque la mayoría, un 75%, expresa que “ya no sabe dónde ajustar sus gastos porque no le alcanza”.
De todos modos, la economía también se conforma con lo que sucede en la “macro”: en el primer bimestre del año la producción industrial cayó un 12,4%, las ventas minoristas el 25%, las ventas de los supermercados un 14%, se registró una baja del 22% en los insumos de la construcción, asimismo una caída de los aportes a la Seguridad Social superior al 28% y un descenso en los salarios del sector privado registrado del 18%, con el peor dato que señala una pérdida del poder adquisitivo del salario mínimo, vital y móvil de 30%; de los haberes jubilatorios del 40%. Actualmente, el salario mínimo de la República Argentina es el más bajo de la región.
¿Cómo viene el clima?
Más allá del escenario trágico reseñado, no existe una gran manifestación ciudadana por la situación. Lo que si se suceden son las protestas sectoriales, tanto de trabajadores, como de sectores afectados. Sin ir más lejos, esta semana se manifestaron las cámaras empresariales nacionales y provinciales como la Unión Industrial Argentina, La Sociedad Rural, la CEM y la Cámara de Comercio. Todos sectores víctimas de la motosierra y la licuadora.
Como mencionábamos más arriba, el ajuste y la saña no están cerca de terminar: incluso sectores del PRO (el aliado mayor del presidente Milei) exigen recortes mayores.
La tierra colorada también sufre
El drama que sufren todas las provincias es la suspensión arbitraria de las transferencias no automáticas, por ejemplo, en los dos primeros meses del año se recortaron el 98% de dichas transferencias a Misiones.
Uno de los organismos de los que se desentendieron los libertarios es la ANSES, que tiene una deuda de 70 mil millones de pesos con los adultos mayores misioneros. En el mismo sentido se ubican los más de 60 mil millones de deuda respecto a regalías energéticas por los efectos de las represas y el Fonid, dinero que iba al bolsillo de los docentes a diferencia de la doble subvención que ensayó el gobierno nacional para las escuelas de gestión privada. Para finalizar la enumeración basta señalar la quita del fondo compensador del interior para el transporte, lo que incide fuertemente en el costo del boleto de los colectivos.
Trasladando a números concretos, esta quita del gobierno nacional significa créditos por 200 mil millones de pesos de diciembre a marzo que Nación adeuda a sectores de la economía provincial y que, de pagarse, estarían en la calle circulando en el bolsillo de la gente
La inflación asfixia
Los famosos 100 días de la luna de miel han sido superados y el gobierno de Milei se encuentra en la encrucijada que prometió en campaña referida a la inflación: bajarla a como dé lugar sin importar los costos o consensuar con el diverso espectro político que no pertenece a La Libertad Avanza. Está por verse si se acentúa la búsqueda de enemigos y chivos expiatorios a los que se señala como casta, aunque no exista, puesto que el grueso del gobierno está conformado por ex menemistas, macristas y delegados de las distintas corporaciones.
Claro está que Juntos por el Cambio Misiones apoyó sin miramientos a este gobierno, lo militó y pidió el voto por el candidato libertario en segunda vuelta. Lamentablemente, sus dirigentes se desentienden de los distintos tarifazos y la brutal pérdida del poder adquisitivo del ciudadano de a pie. La nafta, el colectivo, la luz, los alimentos, los remedios, son temas que tanto radicales como macristas no lo toman en relevancia, pese a que el gobierno provincial de la Renovación lo advirtió en reiteradas ocasiones.
Incluso en este escenario, Juntos está próximo a desaparecer al ser absorbido por los libertarios, como ilustra el caso de la diputada nacional Florencia Klipauka, que esta semana se retiró del bloque Hacemos Coalición Federal que comanda Miguel Pichetto para incorporarse a LLA.
Lo llamativo de este caso es el cambio formal, ya que radicales como Martín Arjol en los papeles siguen perteneciendo al partido fundado por Alem, pero acompañan incondicionalmente lo enviado por el ejecutivo nacional en el Congreso de la Nación.
Entran hoy en vigencia las nuevas tarifas del boleto de transporte que se dieron a conocer el lunes último con la publicación en el Boletín Oficial de la Provincia de Misiones N° 16078, para el servicio de transporte urbano integrado en Posadas, Garupá y Candelaria.
Además, en el marco de la Resolución Nº 006/24 de la Comisión Ejecutiva Coordinadora del Sistema Integrado del Transporte Metropolitano Posadas, se definió que el nuevo cuadro tarifario estará vigente a partir de hoy.
Con esta actualización, los usuarios de Posadas deberán pasar de abonar 250 pesos a 690 con Sube y QR, lo que significa un aumento del 176%. En tanto, el trayecto de Posadas a Garupá y Candelaria a Garupá costará 897 pesos; el trayecto de Posadas a Candelaria valdrá 1.049 pesos con los métodos de pago electrónicos.
Mientras, sin la tarjeta Sube y el QR los valores son los siguientes: 900 pesos en Posadas, 1.000 pesos en Garupá y Candelaria; el trayecto Posadas a Garupá 1.200 pesos; Posadas a Candelaria, 1.400 pesos; y Candelaria a Garupá 1.200 pesos.
El aumento se da luego de la audiencia pública que se realizó el jueves último en el Parque de la Ciudad de Posadas, en la que los usuarios del transporte reclamaron a las empresas por la falta de más frecuencias, condiciones de las unidades y mayor cantidad de puntos de recarga de Sube, como algunos de los puntos.
Boleto Estudiantil
Servicios Urbanos Sociedad Anónima (Susa) comunicó que en una primera instancia los alumnos de establecimientos educativos de nivel inicial, primario y secundario tienen renovación automática del beneficio, pero que rige sólo durante 60 días.
Durante estos 60 días, y hasta el viernes 19 de abril, los estudiantes del nivel Inicial, Primario y Secundario deberán revalidar los datos completando el formulario en el sitio web https://boletoestudiantil.misiones.gov.ar.
Para los estudiantes de nivel superior y universitario, no habrá renovación automática. En este caso, los alumnos deberán realizar el trámite de inscripción anual para acceder al beneficio durante 2024.
Por dudas y consultas se puede concurrir a la Terminal de Transferencia Quaranta o Unam de lunes a viernes de 6 a 22 y los sábados de 5.30 a 21.30. También en el centro de atención al cliente Susa del primer piso del Posadas Plaza Shopping de lunes a sábado de 9 a 21.
La Escuela Secundaria de Innovación realizó los primeros cursillos para la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado de Educación Secundaria en Tecnologías. Estas carreras son únicas en la región y plantean una rápida salida laboral.
La Inteligencia Artificial, considerada el motor de la industria 4.0 y una de las herramientas tecnológicas líder de los últimos años, fue uno de los temas principales de la apertura del ciclo lectivo 2024 de la Escuela Secundaria de Innovación. La cual realizó los primeros cursillos para la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado de Educación Secundaria en Tecnologías, dos cursos únicos en el NEA y pioneros en la Argentina.
“Incorporar la inteligencia artificial en las escuelas es algo inédito a nivel nacional, por eso desde la institución queríamos ser los primeros en impulsar sus beneficios en la educación. Con esta idea en mente se dictarán las primeras cortes de la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado en Tecnologías”, explicó la directora de la Escuela Secundaria de Innovación, Rocío Quiroga.
Por su parte, el ministro de Educación Ramiro Aranda, destacó que la apertura de estas carreras “implica un claro crecimiento en el ecosistema de educación disruptiva”. Además, remarcó que este es “otro gran paso para la educación misionera”, ya que estos nuevos cursos apuntan a reforzar el pilar principal del sistema educativo provincial: los docentes.
Una carrera de rápida salida laboral
En este marco, Aranda aclaró que la idea de una tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial surgió a partir de la alta demanda que tienen las empresas y los organismos estatales de este perfil profesional. “Es una carrera corta de dos años y medio, con una rápida salida laboral dada la gran demanda de las firmas tecnológicas”, aseguró.
Para reforzar esta idea de rápida salida laboral, el ministro explicó que se entregarán certificaciones anuales que demuestran los avances del alumno dentro de la carrera, sus conocimientos y capacidades. “Son anuales, porque las empresas nos pedían que con tan solo un primer año de enseñanza, ya les interesa poder empezar a contratar estos perfiles”, detalló.
Un constante crecimiento
Por otra parte, la mayoría de inscriptos vienen del propio ecosistema disruptivo, el cual incluye a la Escuela de Robótica, la Red de Espacios Maker, Silicon Misiones y la propia Escuela Secundaria de Innovación.
“En el caso de la Tecnicatura en Ciencias de Datos, tenemos muchos inscriptos que son egresados de los cursos que realiza el Silicon. Esto nos da la pauta de que el ecosistema está en constante movimiento y que los jóvenes no dejan de capacitarse”, apuntó.
Para finalizar, Aranda hizo énfasis en la impronta que aplica el Gobierno provincial de seguir fortaleciendo el sistema educativo. “En esta época tan compleja es muy importante que se vea la inversión del Estado en este tipo de formaciones, las cuales presentan un fuerte impacto en el futuro de los jóvenes y también en lo que es el mundo laboral actual”, concluyó.
Teniendo como marco de acción el modelo de educación disruptiva de la provincia, el vicepresidente de la Legislatura, Carlos Rovira, presentó un proyecto de ley para integrar inteligencia artificial en la educación, propiciando el desarrollo de pedagogías innovadoras, con un enfoque centrado en el ser humano.
El novedoso proyecto, inédito en el país, propone incorporar la Inteligencia artificial, de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, asegurando de esta manera, que se convierta en una herramienta relevante y accesible para docentes y estudiantes, en un mundo cada vez más impulsado por la tecnología.
La incorporación será en forma gradual, propiciándose una fase inicial de transición para la experimentación sistemática con la inteligencia artificial generativa en el nivel secundario, permitiendo la generación de evidencias de la utilización que se hace de esta tecnología en el ámbito educativo.
En la Ley se entiende por “Inteligencia artificial”, a “aquellos sistemas con capacidad para procesar datos de forma similar a un comportamiento inteligente”; entendiendo al comportamiento inteligente como aquel asociado a capacidades tales como el aprendizaje, la percepción, el razonamiento lógico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la interacción lingüística, la creatividad asociada a la producción de trabajos creativos, y la capacidad de planeamiento.
Entre los objetivos, se destacan: favorecer el desarrollo de modelos educativos innovadores, inclusivos y de calidad, con el soporte de la Inteligencia artificial; promover experiencias educativas potenciadas por el uso de la IA, que favorezcan oportunidades de aprendizajes para todos, y a lo largo de toda la vida; propiciar una integración de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo, con espacios de cuestionamiento, que permitan establecer las regulaciones necesarias para una utilización que ponga al estudiante en el principio, en el medio, y al final de la ecuación; proponer el aprovechamiento en el uso de la Inteligencia artificial para resolver problemáticas asociadas a la alfabetización.
También se impulsa fomentar el acceso al conocimiento y manejo de las tecnologías; fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de estrategias didácticas; favorecer el empoderamiento de los estudiantes, generando una actitud crítica y reflexiva que les permita promover decisiones informadas acerca de la incorporación de herramientas que involucran inteligencia artificial a su realidad; e impulsar la adaptación y actualización didáctico-pedagógica de los docentes a través de la formación continua.
El proyecto tiene como principios guías “asegurar que la Inteligencia Artificial se utilice de manera ética, eficaz, y equitativa en el ámbito educativo” y por ello el uso estará “centrado en el ser humano” priorizando “las necesidades, capacidades y experiencias de las personas al diseñar, implementar y utilizar sistemas de IA”.
“Esto significa que las aplicaciones de IA en la educación deben estar diseñadas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los docentes en su tarea educativa”, describe el autor.
Entre los fundamentos, Rovira sostiene que “la IA debe estar orientada a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, capacitar a los docentes y reforzar los sistemas de gestión del aprendizaje. Más allá de esto, preparar a los estudiantes y a todos los ciudadanos para vivir y trabajar de forma segura y efectiva con la IA es un reto compartido a nivel mundial”.
Si bien la inteligencia artificial es una tecnología revolucionaria en muchos aspectos, y su inserción en todos los ámbitos se ha dado de forma vertiginosa, la educación ha estado integrando las nuevas tecnologías desde algún tiempo, antecedente de este proceso se pueden hallar si se revisa el marco normativo existente.
En la Argentina, la incorporación de las TIC ha sido un proceso gradual y complejo, que ha involucrado diferentes actores, políticas y programas. Entre los antecedentes normativos más relevantes se pueden mencionar los siguientes: Ley de Educación Nacional N° 26.206; Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016; Programa Conectar Igualdad; Programa Primaria Digital; Plan Federal de Formación Docente Continua en TIC; entre otras.
En el mismo sentido, no se puede dejar de reconocer la larga trayectoria que posee Misiones en integración de tecnología en el ámbito educativo, y una vasta legislación que ofrece un enorme respaldo, y una amplia red de acción a quienes deseen tomar el camino de la innovación educativa mediada por tecnología.
Entre las normativas que podemos mencionar se encuentra:
• La Ley VI N° 212 de “Educación Disruptiva”, que establece “la integración de las metodologías disruptivas de enseñanza y aprendizaje al sistema educativo, mediante el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC),
• LEY VI N° 246, Uso de celulares en el aula. Cuya finalidad es “promover el uso racional, organizado, planificado y creativo de la tecnología dentro del aula, con el objetivo de desarrollar las competencias necesarias en el manejo de los nuevos lenguajes originados a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)”.
• LEY VI N° 280, creación de espacios maker, que “tiene por objeto regular la implementación de la Red de Espacios Maker, mediante la creación de áreas físicas dotadas de los recursos tecnológicos necesarios, a lo largo del territorio provincial.
• Ley VI N° 281- Creación del Programa de Pensamiento productivo, “como herramienta pedagógica para el desarrollo personal y profesional.
• LEY VIII – N° 74 PLAN ESTRATÉGICO PARA LA PROMOCIÓN DE EMPRESAS TIC, cuya finalidad es la creación de polos TIC en diferentes zonas de la Provincia, la formación de recursos humanos especializados y la generación de conocimiento como eje de investigación y desarrollo para.
• Ley VIII N° 78. SILICON MISIONES “Se crea el Silicon Misiones con la finalidad de promocionar el desarrollo de la economía del conocimiento de base tecnológica con elevado perfil en el marco de una interacción de los sectores científico, tecnológico, gubernamental, educativo, empresarial, comercial, el marketing, la banca electrónica, el sector agrícola y el forestal”.
“La provincia de Misiones con su vasta experiencia en innovación educativa y educación disruptiva está en condiciones de proponer y llevar a cabo cambios significativos de base en su modelo educativo, con la integración de la inteligencia artificial. Incorporando cuestiones como las que aquí se exponen y aprovechando el potencial que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación; y de distintos organismos provinciales que aportan a la educación”, señaló el diputado Carlos Rovira en el proyecto de Ley.
