Entran hoy en vigencia las nuevas tarifas del boleto de transporte que se dieron a conocer el lunes último con la publicación en el Boletín Oficial de la Provincia de Misiones N° 16078, para el servicio de transporte urbano integrado en Posadas, Garupá y Candelaria.
Además, en el marco de la Resolución Nº 006/24 de la Comisión Ejecutiva Coordinadora del Sistema Integrado del Transporte Metropolitano Posadas, se definió que el nuevo cuadro tarifario estará vigente a partir de hoy.
Con esta actualización, los usuarios de Posadas deberán pasar de abonar 250 pesos a 690 con Sube y QR, lo que significa un aumento del 176%. En tanto, el trayecto de Posadas a Garupá y Candelaria a Garupá costará 897 pesos; el trayecto de Posadas a Candelaria valdrá 1.049 pesos con los métodos de pago electrónicos.
Mientras, sin la tarjeta Sube y el QR los valores son los siguientes: 900 pesos en Posadas, 1.000 pesos en Garupá y Candelaria; el trayecto Posadas a Garupá 1.200 pesos; Posadas a Candelaria, 1.400 pesos; y Candelaria a Garupá 1.200 pesos.
El aumento se da luego de la audiencia pública que se realizó el jueves último en el Parque de la Ciudad de Posadas, en la que los usuarios del transporte reclamaron a las empresas por la falta de más frecuencias, condiciones de las unidades y mayor cantidad de puntos de recarga de Sube, como algunos de los puntos.
Boleto Estudiantil
Servicios Urbanos Sociedad Anónima (Susa) comunicó que en una primera instancia los alumnos de establecimientos educativos de nivel inicial, primario y secundario tienen renovación automática del beneficio, pero que rige sólo durante 60 días.
Durante estos 60 días, y hasta el viernes 19 de abril, los estudiantes del nivel Inicial, Primario y Secundario deberán revalidar los datos completando el formulario en el sitio web https://boletoestudiantil.misiones.gov.ar.
Para los estudiantes de nivel superior y universitario, no habrá renovación automática. En este caso, los alumnos deberán realizar el trámite de inscripción anual para acceder al beneficio durante 2024.
Por dudas y consultas se puede concurrir a la Terminal de Transferencia Quaranta o Unam de lunes a viernes de 6 a 22 y los sábados de 5.30 a 21.30. También en el centro de atención al cliente Susa del primer piso del Posadas Plaza Shopping de lunes a sábado de 9 a 21.
En un contexto sensible dentro del plano nacional, Misiones encontró un camino a través de cuentas ordenadas que permiten solvencia en la gestión y un amplio margen de autonomía y acción frente a nuevos escenarios. La apuesta por la economía del conocimiento y la educación disruptiva dan frutos que invitan a profundizar en este modelo.
En esta nueva etapa de gestión, que se ratificó el pasado 10 de diciembre por voluntad del pueblo misionero, comenzó un camino de profundización en lo que hoy representa el cambio de matriz productiva en Misiones. Con la plena aceptación del modelo de crecimiento basado en la economía del conocimiento y el desarrollo de una educación disruptiva, la provincia apunta a edificar sobre una base de equilibrio fiscal junto a soluciones estructurales y definitivas.
Es por ello que, con la experiencia del gobernador Hugo Passalacqua y la representación de una juventud comprometida en la figura del vicegobernador Lucas Romero Spinelli, la provincia continúa una senda de crecimiento que es faro en la región y el país. Esto es posible gracias a una economía ordenada que garantiza la transformación de la producción local a través del conocimiento y la innovación.
En principio, ante las políticas de ajuste que implementó el gobierno nacional, una de las respuestas más concretas que impulsó la provincia fue la continuidad de los programas Ahora en Misiones. Gracias a esta articulación entre el sector público y privado, se lograron convenios fundamentales para el beneficio económico de todos los misioneros. Además de promover el consumo interno, dinamiza y da previsibilidad a la economía familiar.
La visión integral de estos programas contempló distintos sectores que satisfacen todo tipo de necesidades, con un mecanismo que involucra desde el turismo y la construcción hasta la facilitación del inicio del ciclo lectivo, gracias al Ahora Escolar y Ahora Textos. Su funcionamiento puso en valor el emprendedurismo local, que atrajo más consumidores interesados en acceder a estos financiamientos.
Un nuevo paradigma en la matriz productiva
Por otro lado, el sector productivo cuenta con el respaldo de un estado presente que entiende las condiciones materiales y el contexto en el que se desenvuelven sus actividades. Es por ello, que se logró establecer una cifra histórica para el precio del tabaco, a principios de enero de 2024 para dar inicio a la temporada de acopio, con un precio de más de $2000 por kilo.
En continuidad, se creó una línea de créditos especial para productores tealeros. La misma estuvo destinada a pequeños y medianos productores que permitió la compra de brotes a un precio establecido por la Comisión Provincial del Té (COPROTÉ). Gracias a esta medida, se aseguró la continuidad dentro de la cadena productiva frente a un escenario adverso en el plano internacional que evitó el desperdicio de una importante cantidad de materia prima.
En otro plano dentro de la gestión económica, la provincia se involucró en el fortalecimiento de las chacras misioneras, acompañando su crecimiento con la entrega de bioinsumos y capacitaciones afines para el correcto uso de las mismas.
También se entregaron semillas para diversificar el cultivo dentro de las principales cuencas productivas, pudiendo llegar a todas las localidades de la tierra colorada. Esto promovió, además de la implementación de insumos que no suponen un riesgo para la salud, una instancia de diálogo más entre los productores y la gestión.
Esto es posible gracias a la Biofábrica, que a 17 años de su puesta en funcionamiento, aumentó su alcance brindando soluciones para el agro y la salud pública. En esa línea, se incorporó el cannabis medicinal al desarrollo de la institución, instrumentado a través de Misiopharma, que continúa promoviendo su investigación científica para nuevas aplicaciones tecnológicas y hoy es líder en la región como productor de CBD para diversos tratamientos clínicos.
Otro de los hitos más importantes en la historia de nuestra provincia es la incorporación del nuevo escáner aduanero al Puerto de Posadas. Esta incorporación permite a los camiones que ingresan con las cargas consolidadas en su planta, escanear sus contenedores y terminar el proceso aduanero en el puerto. Esto colabora con las empresas gracias a la reducción del tiempo del proceso aduanero, lo que abarata los costos logísticos que implica trasladarse hasta el puente.
Un salto de calidad en educación
En una provincia signada por el protagonismo de la juventud, la generación de oportunidades en materia de educación y formación profesional también han sido parte de la transformación. Es por ello, que se amplió la red de espacios maker para trasladar la experiencia de la Escuela de Robótica y la Escuela Secundaria de Innovación a todas las localidades de Misiones.
En tanto, Silicon Misiones crece como una usina de articulación entre el Estado y el sector privado que promueven un cambio de paradigma en la matriz productiva de la provincia. Esto quiere decir, la generación de un valor agregado en la cadena de producción y permite incorporar elementos innovadores que van desde la inteligencia artificial y la ciencia de datos, hasta la incorporación de nuevas tecnologías en la actividad industrial.
La Escuela Secundaria de Innovación realizó los primeros cursillos para la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado de Educación Secundaria en Tecnologías. Estas carreras son únicas en la región y plantean una rápida salida laboral.
La Inteligencia Artificial, considerada el motor de la industria 4.0 y una de las herramientas tecnológicas líder de los últimos años, fue uno de los temas principales de la apertura del ciclo lectivo 2024 de la Escuela Secundaria de Innovación. La cual realizó los primeros cursillos para la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado de Educación Secundaria en Tecnologías, dos cursos únicos en el NEA y pioneros en la Argentina.
“Incorporar la inteligencia artificial en las escuelas es algo inédito a nivel nacional, por eso desde la institución queríamos ser los primeros en impulsar sus beneficios en la educación. Con esta idea en mente se dictarán las primeras cortes de la Tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial y el Profesorado en Tecnologías”, explicó la directora de la Escuela Secundaria de Innovación, Rocío Quiroga.
Por su parte, el ministro de Educación Ramiro Aranda, destacó que la apertura de estas carreras “implica un claro crecimiento en el ecosistema de educación disruptiva”. Además, remarcó que este es “otro gran paso para la educación misionera”, ya que estos nuevos cursos apuntan a reforzar el pilar principal del sistema educativo provincial: los docentes.
Una carrera de rápida salida laboral
En este marco, Aranda aclaró que la idea de una tecnicatura en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial surgió a partir de la alta demanda que tienen las empresas y los organismos estatales de este perfil profesional. “Es una carrera corta de dos años y medio, con una rápida salida laboral dada la gran demanda de las firmas tecnológicas”, aseguró.
Para reforzar esta idea de rápida salida laboral, el ministro explicó que se entregarán certificaciones anuales que demuestran los avances del alumno dentro de la carrera, sus conocimientos y capacidades. “Son anuales, porque las empresas nos pedían que con tan solo un primer año de enseñanza, ya les interesa poder empezar a contratar estos perfiles”, detalló.
Un constante crecimiento
Por otra parte, la mayoría de inscriptos vienen del propio ecosistema disruptivo, el cual incluye a la Escuela de Robótica, la Red de Espacios Maker, Silicon Misiones y la propia Escuela Secundaria de Innovación.
“En el caso de la Tecnicatura en Ciencias de Datos, tenemos muchos inscriptos que son egresados de los cursos que realiza el Silicon. Esto nos da la pauta de que el ecosistema está en constante movimiento y que los jóvenes no dejan de capacitarse”, apuntó.
Para finalizar, Aranda hizo énfasis en la impronta que aplica el Gobierno provincial de seguir fortaleciendo el sistema educativo. “En esta época tan compleja es muy importante que se vea la inversión del Estado en este tipo de formaciones, las cuales presentan un fuerte impacto en el futuro de los jóvenes y también en lo que es el mundo laboral actual”, concluyó.
Teniendo como marco de acción el modelo de educación disruptiva de la provincia, el vicepresidente de la Legislatura, Carlos Rovira, presentó un proyecto de ley para integrar inteligencia artificial en la educación, propiciando el desarrollo de pedagogías innovadoras, con un enfoque centrado en el ser humano.
El novedoso proyecto, inédito en el país, propone incorporar la Inteligencia artificial, de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, asegurando de esta manera, que se convierta en una herramienta relevante y accesible para docentes y estudiantes, en un mundo cada vez más impulsado por la tecnología.
La incorporación será en forma gradual, propiciándose una fase inicial de transición para la experimentación sistemática con la inteligencia artificial generativa en el nivel secundario, permitiendo la generación de evidencias de la utilización que se hace de esta tecnología en el ámbito educativo.
En la Ley se entiende por “Inteligencia artificial”, a “aquellos sistemas con capacidad para procesar datos de forma similar a un comportamiento inteligente”; entendiendo al comportamiento inteligente como aquel asociado a capacidades tales como el aprendizaje, la percepción, el razonamiento lógico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, la interacción lingüística, la creatividad asociada a la producción de trabajos creativos, y la capacidad de planeamiento.
Entre los objetivos, se destacan: favorecer el desarrollo de modelos educativos innovadores, inclusivos y de calidad, con el soporte de la Inteligencia artificial; promover experiencias educativas potenciadas por el uso de la IA, que favorezcan oportunidades de aprendizajes para todos, y a lo largo de toda la vida; propiciar una integración de Inteligencia Artificial en el ámbito educativo, con espacios de cuestionamiento, que permitan establecer las regulaciones necesarias para una utilización que ponga al estudiante en el principio, en el medio, y al final de la ecuación; proponer el aprovechamiento en el uso de la Inteligencia artificial para resolver problemáticas asociadas a la alfabetización.
También se impulsa fomentar el acceso al conocimiento y manejo de las tecnologías; fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de estrategias didácticas; favorecer el empoderamiento de los estudiantes, generando una actitud crítica y reflexiva que les permita promover decisiones informadas acerca de la incorporación de herramientas que involucran inteligencia artificial a su realidad; e impulsar la adaptación y actualización didáctico-pedagógica de los docentes a través de la formación continua.
El proyecto tiene como principios guías “asegurar que la Inteligencia Artificial se utilice de manera ética, eficaz, y equitativa en el ámbito educativo” y por ello el uso estará “centrado en el ser humano” priorizando “las necesidades, capacidades y experiencias de las personas al diseñar, implementar y utilizar sistemas de IA”.
“Esto significa que las aplicaciones de IA en la educación deben estar diseñadas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los docentes en su tarea educativa”, describe el autor.
Entre los fundamentos, Rovira sostiene que “la IA debe estar orientada a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, capacitar a los docentes y reforzar los sistemas de gestión del aprendizaje. Más allá de esto, preparar a los estudiantes y a todos los ciudadanos para vivir y trabajar de forma segura y efectiva con la IA es un reto compartido a nivel mundial”.
Si bien la inteligencia artificial es una tecnología revolucionaria en muchos aspectos, y su inserción en todos los ámbitos se ha dado de forma vertiginosa, la educación ha estado integrando las nuevas tecnologías desde algún tiempo, antecedente de este proceso se pueden hallar si se revisa el marco normativo existente.
En la Argentina, la incorporación de las TIC ha sido un proceso gradual y complejo, que ha involucrado diferentes actores, políticas y programas. Entre los antecedentes normativos más relevantes se pueden mencionar los siguientes: Ley de Educación Nacional N° 26.206; Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016; Programa Conectar Igualdad; Programa Primaria Digital; Plan Federal de Formación Docente Continua en TIC; entre otras.
En el mismo sentido, no se puede dejar de reconocer la larga trayectoria que posee Misiones en integración de tecnología en el ámbito educativo, y una vasta legislación que ofrece un enorme respaldo, y una amplia red de acción a quienes deseen tomar el camino de la innovación educativa mediada por tecnología.
Entre las normativas que podemos mencionar se encuentra:
• La Ley VI N° 212 de “Educación Disruptiva”, que establece “la integración de las metodologías disruptivas de enseñanza y aprendizaje al sistema educativo, mediante el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC),
• LEY VI N° 246, Uso de celulares en el aula. Cuya finalidad es “promover el uso racional, organizado, planificado y creativo de la tecnología dentro del aula, con el objetivo de desarrollar las competencias necesarias en el manejo de los nuevos lenguajes originados a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)”.
• LEY VI N° 280, creación de espacios maker, que “tiene por objeto regular la implementación de la Red de Espacios Maker, mediante la creación de áreas físicas dotadas de los recursos tecnológicos necesarios, a lo largo del territorio provincial.
• Ley VI N° 281- Creación del Programa de Pensamiento productivo, “como herramienta pedagógica para el desarrollo personal y profesional.
• LEY VIII – N° 74 PLAN ESTRATÉGICO PARA LA PROMOCIÓN DE EMPRESAS TIC, cuya finalidad es la creación de polos TIC en diferentes zonas de la Provincia, la formación de recursos humanos especializados y la generación de conocimiento como eje de investigación y desarrollo para.
• Ley VIII N° 78. SILICON MISIONES “Se crea el Silicon Misiones con la finalidad de promocionar el desarrollo de la economía del conocimiento de base tecnológica con elevado perfil en el marco de una interacción de los sectores científico, tecnológico, gubernamental, educativo, empresarial, comercial, el marketing, la banca electrónica, el sector agrícola y el forestal”.
“La provincia de Misiones con su vasta experiencia en innovación educativa y educación disruptiva está en condiciones de proponer y llevar a cabo cambios significativos de base en su modelo educativo, con la integración de la inteligencia artificial. Incorporando cuestiones como las que aquí se exponen y aprovechando el potencial que las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación; y de distintos organismos provinciales que aportan a la educación”, señaló el diputado Carlos Rovira en el proyecto de Ley.
Es importante recordar a los conductores que al respetar las normativas de tránsito contribuyen a la seguridad vial y al bienestar de la comunidad.
La Ordenanza XVI – Nº 112 establece el Régimen de Penalidades para Infracciones de Tránsito en nuestra ciudad. Entre las disposiciones, se detallan las multas correspondientes a faltas leves, que van desde el uso incorrecto de la licencia de conducir hasta la falta de equipamiento obligatorio en los vehículos.
✅ Cabe mencionar que los datos de la licencia de conducir deben coincidir con los datos que figuran en el DNI, incluso el domicilio. Si se cambia el lugar de residencia, el plazo para informar es de 90 días, de lo contrario ese carnet ha caducado. En caso de no hacerlo se considera como una falta leve.
A continuación, se detallan algunas infracciones:
✅ Circular con automotores que hayan sido modificados o adulterados de sus condiciones de fábrica. Por ejemplo, cambiar los caños de escape, en el caso de las motocicletas.
✅ Conducir sin licencia y acreditar la misma dentro del plazo dispuesto por el Juzgado de Faltas en la primera citación a ejercer su derecho de defensa.
✅ No respetar las normas que regulan la circulación de peatones en sendas establecidas.
✅ La colocación o el uso de bocinas antirreglamentarias.
✅ Interrumpir y obstruir innecesariamente las procesiones, desfile cívico–militar o circulación de cortejos fúnebres.
✅ Falta de luz en la chapa patente.
✅ Falta de limpiaparabrisas, parasol, paragolpes, balizas, cubierta neumática de auxilio, apoyacabezas.
✅ Falta de espejo retrovisor, parabrisas de cristal o vidrio inastillables.
✅ Lavado de vehículos en playas, parques, paseos públicos, ríos cuyas aguas desembocan en balnearios públicos o privados.
Asimismo, esta legislación establece un Sistema de Puntaje al Conductor (SPC), que implica la asignación de puntos por cada infracción cometida, con un límite máximo de veinte (20) puntos, que de ser alcanzado, conlleva a la suspensión, la cancelación temporaria o a la inhabilitación definitiva de la licencia de conducir.
Asignación de puntos: Cada vez que el infractor comete una falta, ésta es tipificada de acuerdo a las faltas, asignándole el puntaje establecido, de acuerdo a la siguiente escala:
Límite de puntos: Cuando la suma de puntos asignados por las infracciones que comete cada conductor, da como resultado 20 puntos, se procede al bloqueo y posterior aplicación de las penalidades de suspensión, cancelación temporaria o inhabilitación definitiva de la licencia de conducir.
Es importante destacar que el SPC no se aplica en los casos en que el Juez resuelva imponer la pena de amonestación, y en los casos de acogimiento al beneficio de pago voluntario.
Para obtener más información sobre esta ordenanza, pueden hacer clic en el enlace: https://digesto.hcdposadas.gob.ar/consolidacion/3/norma/1502
